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जानिये क्या होगा ओंटारियो के स्कूलों में घुमावदार लिखावट की वापसी पर, पढ़ें पूरी शोध रिपोर्ट
कई लोगों के लिए, ग्रेड 3 से शुरू होने वाले ओंटारियो पाठ्यक्रम में घुमावदार कर्सिव लिखावट की अनिवार्य वापसी का निर्देश, शिक्षा मंत्रालय की ओर से एक स्वागत योग्य और लंबे समय से प्रतीक्षित कदम है। यह इस मूलभूत कौशल में सीधे निर्देश पर फिर से जोर देता है। पढ़िये पूरी खबर डाइनामाइट न्यूज़ पर
कैलगरी: कई लोगों के लिए, ग्रेड 3 से शुरू होने वाले ओंटारियो पाठ्यक्रम में घुमावदार कर्सिव लिखावट की अनिवार्य वापसी का निर्देश, शिक्षा मंत्रालय की ओर से एक स्वागत योग्य और लंबे समय से प्रतीक्षित कदम है। यह इस मूलभूत कौशल में सीधे निर्देश पर फिर से जोर देता है।
लिखावट एक सीखा हुआ कौशल है और इसे प्रत्यक्ष, स्पष्ट, प्रोग्रामेटिक, विकासात्मक रूप से प्रगतिशील, सुसंगत और निरंतर निर्देश के माध्यम से सिखाया जाना चाहिए - यह केवल संयोगवश ‘‘पकड़’’ में आने वाली चीज नहीं है।
यह भी अपने आप में कोई साध्य नहीं है, बल्कि साध्य का एक साधन है। यह प्रस्तुति प्रभावों और पृष्ठ पर सुंदर दिखने के बारे में नहीं है। बल्कि, यह एक शक्तिशाली उपकरण है जो बच्चे में आत्मविश्वास, गर्व और इस भरोसे की बढ़ती भावना पैदा करता है कि उनके विचार मायने रखते हैं।
यहां इस घोषणा के महत्व के बारे में कुछ विचार दिए गए हैं, और पाठ्यचर्या में बदलाव को प्रभावी ढंग से लागू करने के लिए क्या आवश्यक होगा।
कोई व्यक्ति जो कहना चाहता है उसे कैसे लिखता है
पढ़ने और सीखने में सहायता के लिए लेखन का उपयोग कैसे किया जा सकता है, इसके विशेषज्ञ स्टीव ग्राहम ने अपने विद्वतापूर्ण जीवन के कई दशक बच्चों की लिखावट का अध्ययन करने में बिताए हैं। उन्होंने पाया कि एक सुपाठ्य, धाराप्रवाह/तेज़ स्क्रिप्ट पाठ की गुणवत्ता में महत्वपूर्ण योगदान देती है।
मेरे स्वयं के शोध निष्कर्ष ग्राहम द्वारा बताए गए निष्कर्षों से मेल खाते हैं: 245 ग्रेड 4 छात्रों द्वारा लेखन के एक अध्ययन में, उनमें से 50 प्रतिशत से भी कम छात्रों की लिखावट कागज पर अपने विचारों को व्यक्त करने के लिए पर्याप्त नियंत्रण में थी।
शोध से पता चलता है कि इससे उनकी शैक्षणिक सफलता में बाधा आ सकती है क्योंकि लिखित साक्षरता की मांग ग्रेड 4 से शुरू होकर समय के साथ बढ़ती है।
युवा शिक्षार्थियों के लिए, लिखावट एक जटिल, श्रमसाध्य कौशल है जिसमें कामकाजी स्मृति में कई न्यूरोमोटर, नेत्र संबंधी और संज्ञानात्मक कौशल को एकीकृत और संगठित करना शामिल है।
न्यूरो और संज्ञानात्मक विज्ञान में अनुसंधान
लिखावट का पुनरुत्थान न्यूरो और संज्ञानात्मक विज्ञान में विकसित अनुसंधान के साथ आता है जो पढ़ना सीखने और एक संज्ञानात्मक उपकरण के रूप में इसके महत्व को रेखांकित करता है।
मनोविज्ञान और मस्तिष्क विज्ञान के विशेषज्ञ, शोधकर्ता डेनियल जे. प्लेबनेक और कैरिन एच. जेम्स, मस्तिष्क गतिविधि का अध्ययन करने के लिए कार्यात्मक चुंबकीय अनुनाद इमेजिंग का उपयोग करते हैं। उनके अनुसार हस्तलिखित होने पर प्रतीकों को पहचानने की क्षमता बढ़ जाती है।
हाथ से नोट लेने से छात्रों की जानकारी याद रखने और पुनः प्राप्त करने की क्षमता में सुधार होता है - और उन्हें प्रसंस्करण में लाभ मिलता है। हस्तलेखन अर्थ बनाने, जानकारी संग्रहीत करने और पुनर्प्राप्त करने के लिए मस्तिष्क में न्यूरोसर्किटरी का काम करता है।
लिखावट सिखाना हाशिए पर चला गया है
स्कूली पाठ्यक्रम में लिखावट सिखाना लंबे समय से हाशिये पर रखा गया है, अक्सर इसे एक पुराने कौशल के रूप में महत्वहीन बना दिया जाता है।
'21वीं सदी' के सीखने के लक्ष्यों से जुड़ी कीबोर्डिंग और डिजिटल साक्षरता और 'संपूर्ण-भाषा शिक्षाशास्त्र' को पढ़ाने में बदलाव के कारण लिखावट में कमी आ गई है, जो अक्सर ऐसा करने के लिए आवश्यक अंतर्निहित कौशल की कीमत पर संदर्भ और अर्थ निर्माण पर जोर देती है।
फिर भी शोध की रिपोर्ट है कि युवा छात्र तेजी से लिखते हैं और कीबोर्ड का उपयोग करने की तुलना में हाथ से लिखने पर बेहतर गुणवत्ता वाला पाठ तैयार करते हैं।
तो इसमें कोई आश्चर्य की बात नहीं है कि अमेरिका के एक अध्ययन में, कुछ शिक्षकों ने लिखावट सिखाने के लिए तैयार होने की बात कही है। ग्रेड 2 शिक्षकों के साथ मेरे अपने शोध में पाया गया कि कई लोग इस बात से अनजान थे कि बच्चों के सीखने के प्रक्षेप पथ के लिए प्रत्यक्ष और निरंतर निर्देश कितना महत्वपूर्ण है।
कर्सिव निर्देश जोड़ने के बारे में मंत्रालय की घोषणा के जवाब में, ओन्टारियो के प्राथमिक शिक्षक संघ के एक प्रवक्ता ने कहा कि फैसला जल्दबाजी में किया गया था और यह उम्मीद लगाना बेमानी है कि शिक्षक इस सितंबर से शुरू होने वाले ओवरहाल किए गए भाषा पाठ्यक्रम को पढ़ाने के लिए तैयार होंगे।
ओंटारियो पाठ्यक्रम में कर्सिव को दोबारा शामिल करने की सफलता कई प्रमुख विचारों पर निर्भर है।
1) कौन सी स्क्रिप्ट शैली पढ़ाई जाएगी?
विभिन्न कर्सिव लिपियाँ उपलब्ध हैं। ग्राहम एक साफ़, सुव्यवस्थित, उपयोगितावादी/कार्यात्मक लिपि का सुझाव देते हैं जिसे वह अधिकतर मिश्रित पांडुलिपि के रूप में वर्णित करते हैं।
अलकु शैली जैसी कुछ कर्सिव शैलियों के साथ, निरंतर स्ट्रोक और अक्षरों के बीच कनेक्शन (संयुक्ताक्षर के रूप में जाना जाता है) द्वारा शब्दों के लेखन में आसानी होती है।
ये विशेषताएं अलकु शैली को छोटे हाथों की मांसलता और दृश्य से मोटर मेमोरी में बदलाव पर कम मांग वाली बनाती हैं।
पृष्ठ से कम से कम कलम उठाना, कनेक्शन बनाने के साथ-साथ, हाथ के प्रवाह का समर्थन करते हैं। युवा शिक्षार्थियों के लिए ट्विस्ट, टर्न और लूप बनाना कठिन होता है।
2) ग्रेड 3 शिक्षकों के लिए किंडरगार्टन का व्यावसायिक विकास
कई प्रारंभिक बाल शिक्षा अभ्यासकर्ताओं के पास छोटे बच्चों को प्रारंभिक साक्षरता कौशल सिखाने के लिए अंतर्दृष्टि, शैक्षणिक ज्ञान और कौशल का अभाव है। कॉलेजों और विश्वविद्यालयों में प्रारंभिक शिक्षक तैयारी कार्यक्रम प्रारंभिक साक्षरता कौशल सिखाने पर पर्याप्त जोर नहीं दे सकते हैं, जिससे इन्हें शिक्षकों की व्यावसायिक विकास आवश्यकताओं पर छोड़ दिया जाता है।
3) शिक्षकों को अच्छे शिक्षण संसाधनों की आवश्यकता है।
लोअर और अपर केस दोनों के लिए नमूना स्क्रिप्ट और कर्सिव हैंड की पांडुलिपि आवश्यक होगी। ट्रेसिंग शीट जो दिशा और स्ट्रोक अनुक्रम को सुदृढ़ करती हैं, नकल अभ्यास और प्रगति के उदाहरण जो छात्रों को दिखाते हैं कि क्या देखना है, शिक्षकों के लिए भी सहायक होंगे।
प्रत्येक छात्र के डेस्क पर स्क्रिप्ट स्ट्रिप्स टेप करना और एक दीवार चार्ट स्थायी बाहरी मेमोरी समर्थन के रूप में सहायक होगा।
4) पूर्वस्कूली वर्षों में हस्तक्षेप
कर्सिव लिखावट की नींव बचपन में ही पड़ जाती है, जिसमें उभरती हुई लिखावट प्रतीकात्मक चिह्नों के रूप में प्रिंट की उनकी समझ और आकृतियाँ बनाने के लिए हाथ की हरकत की शुरुआत को दर्शाती है। ये समझ और कौशल लिखित साक्षरता विकास में बाद की सफलता का मार्ग प्रशस्त करते हैं।
5) समय बनाना
शिक्षकों के लिए, इसमें बहुत अधिक समय नहीं लगता - प्रतिदिन 20 मिनट का प्रत्यक्ष निर्देश, साथ ही 40 मिनट की विस्तार और अभ्यास गतिविधियाँ।
इसमें विभिन्न प्रकार की मुद्रण और लिखावट गतिविधियाँ शामिल हो सकती हैं जो छात्रों के लिए सार्थक और उद्देश्यपूर्ण हैं। यह कार्ड और पोस्टर बनाने, साझेदार और समूह गतिविधियों की तरह लग सकता है जो ठीक मोटर कौशल पर काम करते हैं (जैसे कि आप चॉपस्टिक की एक जोड़ी के साथ कितने चिपचिपे गमी उठा सकते हैं)।
बच्चों को किसी अक्षर का पता कैसे लगाया जाता है, और स्ट्रोक की दिशा और पथ को स्वचालित करने और मांसपेशियों की स्मृति बनाने की आवश्यकता है। वर्कशीट के साथ, बच्चों को उनके सबसे अच्छे अक्षर पर गोला लगाने के लिए कहा जा सकता है।
जबकि कई वर्षों से कर्सिव को कम महत्व दिया गया है और गलत समझा गया है, पाठ्यक्रम में कर्सिव लिखावट को अनिवार्य रूप से जोड़कर क्या हम इस बार इसे ठीक कर सकते हैं?